دانشگاه محقق اردبیلی
و انجمن مدیریت دولتی ایرانمدیریت دولتی تطبیقی2981-085X4120260522A Comparative Study of Public Budget Reform Approaches in Selected Countries: Based on Boolean Algebra Approachمطالعه تطبیقی رویکردهای اصلاح بودجه عمومی در کشورهای منتخب: مبتنی بر رویکرد جبر بولی142451910.22098/cpa.2026.18703.1144FAمحمدصدیقدانشجوی دکتری مدیریت دولتی گرایش خط مشی گذاری، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.هادیخان محمدیدانشیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.رضاواعظیاستاد، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.سعیدزرندیاستادیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.Journal Article20251101<strong>Introduction: </strong>In recent decades, public budget reform has become a central pillar of fiscal governance reforms, playing a decisive role in improving the efficiency of resource allocation, enhancing transparency, strengthening accountability, and ensuring fiscal sustainability. However, a review of the scholarly literature indicates that a substantial share of existing studies has been confined to single-country case studies or to isolated dimensions of budget reform, paying limited attention to its multidimensional, combinational, and context-dependent nature. International experience suggests that the success of budget reforms depends less on the adoption of a specific instrument or model and more on the manner in which institutional, structural, procedural, and technological reforms are combined and implemented simultaneously within different institutional settings. Against this background, the present study aims to conduct a comparative analysis of public budget reform approaches and to identify effective reform patterns and configurations in selected countries, including China, Russia, Turkey, Saudi Arabia, France, Iran, and Norway.<br /><strong>Materials and Methods: </strong>This study adopts a qualitative, comparative research design and employs Boolean algebra logic to analyze public budget reforms as configurations of interrelated conditions and dimensions. Within this framework, budget reform is examined not as a set of isolated independent variables, but as causal combinations of multiple reform dimensions. The unit of analysis is the national-level public budget reform process. Data were collected through documentary and library-based research, drawing on budget laws and documents, government bills and official reports, as well as analytical reports produced by reputable international organizations such as the International Monetary Fund, the World Bank, and the Organisation for Economic Co-operation and Development. The Boolean approach enables the identification of multiple, functionally equivalent pathways to budget reform and is well suited to capturing the non linear and context-sensitive nature of fiscal reforms.<br /><strong>Discussion and Results: </strong>The findings indicate that budget reforms in the countries under study can be classified into seven key dimensions: revenue and resource reforms, expenditure reforms, budget process reforms, budget structure and classification reforms, institutional and fiscal governance reforms, the adoption of innovative budgeting approaches, and the development of public financial information and technology infrastructures. The comparative analysis reveals that countries differ not only in the extent to which they address each of these dimensions, but also in the way these reforms are combined and sequenced. The results further show that while some countries have achieved budget reform primarily through strengthening fiscal institutions and decision-making processes, others have relied more heavily on revenue, technological, or structural reforms as the main drivers of change.<br /><strong>Conclusion: </strong>The results of this comparative analysis demonstrate that successful public budget reform is not the outcome of implementing a single reform dimension in isolation, but rather depends on multidimensional reform configurations that are aligned with each country’s institutional context. Countries exhibit significant differences in both the scope and the composition of these reform configurations. This finding underscores the limitations of one size fits all approaches to budget reform and highlights the existence of multiple, context specific yet effective pathways toward improving public budget systems, which can serve as a foundation for the design of tailored public financial governance policies.زمینه و هدف: اصلاح بودجه عمومی طی دهههای اخیر به یکی از محورهای کلیدی اصلاحات حکمرانی مالی دولتها تبدیل شده است و نقش تعیینکنندهای در بهبود کارایی تخصیص منابع، ارتقای شفافیت، تقویت پاسخگویی و پایداری مالی ایفا میکند. با این حال، بررسی ادبیات علمی نشان میدهد که بخش قابل توجهی از پژوهشها به مطالعات موردی یا تمرکز بر ابعاد منفرد اصلاحات بودجهای محدود بوده و کمتر به ماهیت چندبعدی، ترکیبی و زمینهمند اصلاح بودجه توجه کردهاند. این در حالی است که تجارب بینالمللی نشان میدهد موفقیت اصلاحات بودجهای بیش از آنکه به اجرای یک ابزار یا الگوی خاص وابسته باشد، به نحوه ترکیب و همزمانی مجموعهای از اصلاحات نهادی، ساختاری، فرایندی و فناورانه در بسترهای نهادی متفاوت وابسته است. بر این اساس، هدف پژوهش حاضر تحلیل تطبیقی رویکردهای اصلاح بودجه عمومی و شناسایی الگوها و ترکیبهای مؤثر اصلاحات بودجهای در کشورهای منتخب شامل چین، روسیه، ترکیه، عربستان سعودی، فرانسه، ایران و نروژ است.<br />روششناسی: پژوهش حاضر از نوع کیفی و مبتنی بر تحلیل تطبیقی است و با بهرهگیری از منطق جبر بولی به بررسی اصلاحات بودجهای بهمثابه پیکربندیهایی از شرایط و محورها میپردازد. در این چارچوب، اصلاح بودجه نه بهصورت متغیرهای مستقل منفرد، بلکه بهعنوان ترکیبهای علّی از ابعاد مختلف تحلیل میشود. واحد تحلیل پژوهش، فرایند اصلاح بودجه عمومی در سطح ملی است و دادهها از طریق مطالعه اسنادی و کتابخانهای گردآوری شدهاند. منابع مورد استفاده شامل اسناد و قوانین بودجهای، لوایح و گزارشهای رسمی دولتها، و گزارشهای تحلیلی نهادهای بینالمللی معتبر نظیر صندوق بینالمللی پول، بانک جهانی و سازمان همکاری و توسعه اقتصادی است. منطق جبر بولی امکان شناسایی مسیرهای متفاوت اما همارز اصلاح بودجه را فراهم میسازد و با ماهیت غیرخطی و زمینهمند اصلاحات بودجهای سازگاری دارد.<br />یافتهها: یافتههای پژوهش نشان میدهد اصلاحات بودجهای در کشورهای مورد مطالعه را میتوان در قالب هفت محور کلیدی شامل اصلاح منابع و درآمدها، اصلاح مصارف و هزینهها، اصلاح فرایند بودجه، اصلاح ساختار و طبقهبندی بودجه، اصلاح نهادی و حکمرانی مالی، بهکارگیری رویکردهای نوین بودجهریزی و توسعه زیرساختهای اطلاعاتی و فناوری مالی دولت طبقهبندی کرد. تحلیل تطبیقی نشان میدهد کشورها نهتنها در میزان توجه به هر یک از این محورها، بلکه در نحوه ترکیب و تقدم آنها تفاوتهای معناداری دارند. نتایج حاکی از آن است که برخی کشورها از مسیر تقویت نهادهای مالی و اصلاح فرایندهای تصمیمگیری به اصلاح بودجه دست یافتهاند، در حالی که در برخی دیگر، اصلاحات درآمدی، فناورانه یا ساختاری نقش محوریتری ایفا کرده است.<br />نتیجهگیری: نتایج حاصل از این تحلیل تطبیقی نشان میدهد موفقیت اصلاح بودجه عمومی نه حاصل اجرای منفرد یک محور خاص، بلکه وابسته به ترکیبهای چندبعدی اصلاحات و انطباق آنها با بستر نهادی هر کشور است و کشورها در میزان و نوع اجرای این محورها تفاوتهایی معنادار دارند. این یافته بر ناکارآمدی رویکردهای نسخهمحور تأکید دارد و نشان میدهد مسیرهای متفاوت اما کارآمدی برای اصلاح بودجه عمومی وجود دارد که میتواند مبنایی برای طراحی سیاستهای بومی در حوزه حکمرانی مالی عمومی فراهم آورد.https://cpa.uma.ac.ir/article_4519_01f7c30f30dd6e0234794946e56569fd.pdfدانشگاه محقق اردبیلی
و انجمن مدیریت دولتی ایرانمدیریت دولتی تطبیقی2981-085X4120260522The Role of Constitutional Law in Regulating Digital Governance: A Comparative Study of Iran, Estonia, and the European Union"نقش حقوق اساسی در تنظیم حکمرانی دیجیتال: مقایسه تطبیقی بین ایران، استونی و اتحادیه اروپا4358443110.22098/cpa.2025.18540.1128FAسید کامرانیگانگیاستادیار، گروه مهندسی صنایع، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران.فرزینافروزاستادیار، گروه حقوق عمومی، دانشکده حقوق، موسسه آموزش عالی غزالی، قزوین، ایران.Journal Article20251013Digital governance, as one of the most critical challenges of the 21st century, requires coherent legal frameworks to regulate interactions among the state, citizens, and the private sector. Constitutional law, as the foundation for structuring power relations and safeguarding citizens’ rights, plays a pivotal role in this context. This research adopts a comparative approach to examine the role of constitutional law in shaping digital governance in Iran, Estonia, and the European Union. In Iran, the Constitution emphasizes national sovereignty and Islamic values, yet significant regulatory gaps in the digital sphere remain evident. Estonia, with its advanced digital legal system, focuses on transparency and the digital rights of its citizens. The European Union, through comprehensive regulations such as the GDPR, offers a model for data protection and privacy. Through document-based and comparative analysis, this study demonstrates that structural differences in the constitutional frameworks of these three systems have a direct impact on their approaches to digital governance. The findings suggest that Iran requires legal reforms to enhance oversight and protect digital rights, whereas Estonia and the EU provide successful models in this domain. The research proposes that Iran develop a legal framework aligned with its national values, drawing inspiration from these international experiences.حکمرانی دیجیتال بهعنوان یکی از مهمترین چالشهای قرن بیستویکم، نیازمند چارچوبهای حقوقی منسجم برای تنظیم تعاملات دولت، شهروندان و بخش خصوصی است. حقوق اساسی بهعنوان مبنای تنظیم روابط قدرت و تضمین حقوق شهروندان، نقش کلیدی در این زمینه ایفا میکند. این پژوهش با رویکرد تطبیقی، نقش حقوق اساسی در تنظیم حکمرانی دیجیتال در ایران، استونی و اتحادیه اروپا را بررسی میکند. در ایران، قانون اساسی بر حاکمیت ملی و ارزشهای اسلامی تأکید دارد، اما خلأهای نظارتی در فضای دیجیتال مشهود است. استونی با نظام حقوقی دیجیتال پیشرفته، بر شفافیت و حقوق دیجیتال شهروندان تمرکز دارد. اتحادیه اروپا با مقررات جامع مانند GDPR، الگویی برای حفاظت از دادهها و حریم خصوصی ارائه میدهد. این مطالعه با تحلیل اسنادی و تطبیقی، نشان میدهد که تفاوتهای ساختاری در قوانین اساسی این سه نظام، تأثیر مستقیمی بر رویکردهای حکمرانی دیجیتال دارد. یافتهها حاکی از آن است که ایران نیازمند اصلاحات حقوقی برای تقویت نظارت و حمایت از حقوق دیجیتال است، درحالیکه استونی و اتحادیه اروپا الگوهای موفقی در این زمینه ارائه میدهند. این پژوهش پیشنهاد میکند که ایران با الهام از این الگوها، چارچوبی حقوقی متناسب با ارزشهای ملی خود تدوین کند.https://cpa.uma.ac.ir/article_4431_327c63130f9e5327f46eedd01e516238.pdfدانشگاه محقق اردبیلی
و انجمن مدیریت دولتی ایرانمدیریت دولتی تطبیقی2981-085X4120260522A Comparative Study of Crisis Management and Urban Resilience in Megacities through the Lens of Good Governanceمطالعه تطبیقی مدیریت بحران و تابآوری شهری کلانشهرها با رویکرد حکمرانی خوب5985431410.22098/cpa.2025.18969.1163FAعلی اصغرمعدنیکارشناس ارشد گروه پژوهش و توسعه شهرداری کرج، کرج، ایرانرضانجاریدانشیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، دانشگاه پیام نور، تهران، ایرانJournal Article20251203Context and Purpose:<br />The objective of this research is to conduct a comparative analysis of crisis management and urban resilience in megacities through the lens of good governance. Employing the "Good Governance" framework and examining three key axes—actors, legal transformations, and dominant narratives—the study seeks to identify the characteristics of governance under emergency conditions and measure the extent to which the indicators of good governance are manifested in the current structure of crisis management and urban resilience.<br />Methodology<br />This research adopts a descriptive-analytical approach and utilizes a comparative method to study crisis management and urban resilience within the context of good governance. The required data are collected through documentary analysis and evaluated based on indicators of good governance, with the ultimate aim of achieving the study’s primary objective: to propose practical solutions for improving crisis management and urban resilience.<br />Findings<br />The findings of the study indicate that centralized and hierarchical structures (e.g., Turkey and Romania) lead to coordination failures and delayed responses, while participatory models (e.g., Indonesia) and digital-driven approaches (e.g., Singapore) foster higher resilience. The comparison between Tehran and Mashhad also reveals shared shortcomings in inter-organizational coordination and social trust, though Mashhad exhibits stronger critical infrastructure. The key finding underscores that effective crisis resilience requires the integration of smart decentralization, civic engagement, and technology-enabled governance.<br />Conclusion<br />This comparative study demonstrates that effective crisis governance relies on a hybrid model integrating smart decentralization, civic participation, and digital technology within a framework of transparency and equity. While centralized structures often face inefficiency and delays, decentralized and participatory models (e.g., Indonesia) and digital-driven governance (e.g., Singapore) exhibit higher resilience. The key finding emphasizes the necessity of transitioning from reactive management toward "proactive resilient governance," where sustainable institutional reform is fundamental to confronting future crises.زمینه و هدف: هدف این پژوهش، تحلیل تطبیقی مدیریت بحران و تابآوری شهری کلانشهرها با رویکرد حکمرانی خوب است. پژوهش حاضر با بهکارگیری چارچوب «حکمرانی خوب» و از طریق بررسی سه محورِ بازیگران، تحول قوانین و روایتهای غالب، در پی شناسایی ویژگیهای حکمرانی در شرایط اضطراری و سنجش میزان تبلور شاخصهای حکمرانی خوب در ساختار کنونی مدیریت بحران و تابآوری شهری است.<br />روششناسی: این پژوهش با اتکا بر روش توصیفی-تحلیلی و با به کارگیری روش تطبیقی، به مطالعه مدیریت بحران و تابآوری شهری در زمینه حکمرانی خوب میپردازد. دادههای مورد نیاز از طریق بررسی اسنادی گردآوری و بر اساس شاخصهای حکمرانی خوب تحلیل خواهند شد تا به هدف نهایی پژوهش، که ارائه راهکارهای عملی برای بهبود مدیریت بحران و تابآوری شهری است، دست یابد.<br />یافتهها: یافتههای پژوهش نشان میدهند ساختارهای متمرکز و سلسلهمراتبی (مانند ترکیه و رومانی) به ناهماهنگی و کندی پاسخ منجر میشوند، در حالی که مدلهای مشارکتی (همچون اندونزی) و دیجیتالمحور (مانند سنگاپور) تابآوری بالاتری ایجاد میکنند. مقایسه تهران و مشهد نیز ضعف مشترک در هماهنگی و اعتماد اجتماعی را نشان میدهد، اما مشهد در حوزه زیرساختهای حیاتی وضعیت بهتری دارد. یافته کلیدی حاکی از آن است که تابآوری مؤثر در بحران نیازمند تلفیق تمرکززدایی هوشمند، مشارکت جامعه و یکپارچهسازی فناوری در حکمرانی است.<br />نتیجهگیری: این پژوهش تطبیقی نشان میدهد که حکمرانی مؤثر بحران به رویکردی ترکیبی وابسته است که تمرکززدایی هوشمند، مشارکت جامعه و فناوری دیجیتال را در چارچوبی از شفافیت و عدالت یکپارچه میسازد.https://cpa.uma.ac.ir/article_4314_995631432c5a024e358b15565698b2d4.pdfدانشگاه محقق اردبیلی
و انجمن مدیریت دولتی ایرانمدیریت دولتی تطبیقی2981-085X4120260522Translation as a Tool for Enhancing Organizational Knowledge Management: A Qualitative Adaptive Approachترجمه به عنوان ابزار ارتقای مدیریت دانش سازمانی: رویکرد تطبیقی - کیفی86105425010.22098/cpa.2025.18188.1098FAمهرنازپوست فروشاستادیار، گروه مترجمی زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه جهرم، فارس، ایرانمحبوبهرشیدیدکتری مدیریت دولتی - مدیریت منابع انسانیJournal Article20250826Organizational knowledge management is recognized as one of the key factors in enhancing performance and innovation within organizations. The translation of international knowledge plays a crucial role in the transfer, localization, and effective application of information. The purpose of this study is to examine the role of translation in organizational knowledge management and its impact on innovation, learning, strategic decision-making, and adaptive policymaking. The significance of this research lies in the fact that, given the globalization trend and the need for organizations to benefit from international knowledge, identifying effective mechanisms of translation can facilitate the development of organizational capacities and strategic alignment. <br />Methodology: This study employs a qualitative and descriptive-analytical approach. Data were collected through semi-structured interviews with 12 experts and scholars in the fields of knowledge management and translation studies. Thematic analysis was conducted to identify patterns in the data, leading to the development of basic, organizing, and overarching themes that illustrate the multifaceted role of translation in organizational knowledge management. <br />Findings: Data analysis revealed that translation functions as a multidimensional tool across six main dimensions: a driver of organizational innovation, a mediator of knowledge and policy localization, a facilitator of organizational learning, a supporter of strategic decision-making, a tool for organizational synergy, and a mechanism for monitoring and continuous improvement. The findings further showed that translation not only enables the transfer of knowledge but also promotes innovation, knowledge sharing, unit coordination, improved strategic decision-making, and sustainable organizational development. <br />Conclusion: This study demonstrates that translation plays a strategic and multidimensional role in organizational knowledge management and can be employed as a tool for innovation, learning, decision-making, and adaptive policymaking. Accordingly, organizations can establish multilingual knowledge repositories, integrate translation into innovation and organizational learning processes, utilize translation in the formulation of adaptive policies, and employ translation to strengthen organizational coordination.زمینه و هدف: مدیریت دانش سازمانی به عنوان یکی از عوامل کلیدی ارتقای عملکرد و نوآوری در سازمانها شناخته میشود. در این چارچوب، ترجمه دانش بینالمللی نقش مهمی در انتقال، بومیسازی و کاربرد موثر اطلاعات دارد. هدف این پژوهش، بررسی نقش ترجمه در مدیریت دانش سازمانی و تاثیر آن بر نوآوری، یادگیری، تصمیمگیری استراتژیک و خطمشیگذاری تطبیقی است. اهمیت تحقیق از آن جهت است که با توجه به روند جهانیشدن و نیاز سازمانها به بهرهگیری از دانش بینالمللی، شناخت سازوکارهای موثر ترجمه میتواند توسعه ظرفیتهای سازمانی و همراستایی استراتژیک را تسهیل کند.<br />روششناسی: این تحقیق از نوع کیفی و توصیفی-تحلیلی است و دادهها از طریق مصاحبه نیمهساختاریافته با ۱۲ نفر از خبرگان و صاحبنظران حوزه مدیریت دانش و ترجمه گردآوری شد. تحلیل دادهها با روش تحلیل مضمون انجام شد و مضامین فراگیر، سازماندهنده و پایه استخراج گردید تا نقش ترجمه در ابعاد مختلف مدیریت دانش سازمانی شناسایی شود.<br />یافتهها:. تحلیل دادهها نشان داد که ترجمه به عنوان یک ابزار چندبعدی، در شش بعد اصلی عمل میکند: محرک نوآوری سازمانی، واسطه بومیسازی دانش و سیاست، عامل یادگیری سازمانی، تسهیلکننده تصمیمگیری استراتژیک، ابزار همافزایی سازمانی، ابزار پایش و بهبود مستمر. یافتهها نشان دادند که ترجمه نه تنها انتقال دانش، بلکه ایجاد نوآوری، اشتراک تجربیات، هماهنگی واحدها، ارتقای تصمیمگیری کلان و توسعه پایدار سازمانی را امکانپذیر میسازد.https://cpa.uma.ac.ir/article_4250_2847ab06fb0a6d2863e0b90dff4bf256.pdfدانشگاه محقق اردبیلی
و انجمن مدیریت دولتی ایرانمدیریت دولتی تطبیقی2981-085X4120260522Identification and Validation of Organizational Knowledge Management Adoption Indicators in Public Sector Organizationsشناسایی و اعتباریابی شاخصهای پذیرش مدیریت دانش سازمانی در سازمانهای دولتی106134412310.22098/cpa.2025.18051.1089FAنادرحیدری رضی آباددانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه آموزش علومتربیتی، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.0000-0002-9463-0075رضاسرباز مرادلوکارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، گروه آموزش علومتربیتی، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.علیخالق خواهاستاد، گروه آموزش علومتربیتی، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.0000-0001-9651-1320Journal Article20250812The purpose of this study was to identify and validate the indicators of organizational knowledge management adoption in public sector organizations. The research was applied in terms of purpose, mixed-method in terms of data (qualitative followed by quantitative), and sequential exploratory in terms of implementation. In the qualitative phase, the research method was thematic analysis. The statistical population of the qualitative section consisted of deputy directors of support and resource development in the district and regional offices of the Department of Education in Ardabil Province. Sampling was carried out using theoretical purposive sampling, and based on the principle of theoretical saturation, 15 participants were selected. The data collection tool in the qualitative section was semi-structured interviews. The qualitative data were analyzed through three-stage coding (open, axial, and selective). The quantitative phase employed a descriptive-correlational method. The statistical population in this phase included all staff members of the Ardabil Province Department of Education in the year 2025. The population size was 217, and due to its limited number, the entire population was selected as the sample for the quantitative phase using a non-random census method. The data collection instrument was a researcher-made questionnaire derived from the findings of the qualitative phase. Quantitative data were analyzed using confirmatory factor analysis (CFA) within the framework of structural equation modeling (SEM). Overall, the indicators of organizational knowledge management acceptance in the education department offices were categorized and validated under four components: structural foundations, human capital, knowledge process architecture, and enabling technologies (sig<0.05). The findings of this study provide a validated framework for the acceptance of organizational knowledge management within the administrative system of the education sector, which can serve as a basis for improving human resource performance and organizational development.هدف از انجام این تحقیق شناسایی و اعتباریابی شاخصهای پذیرش مدیریت دانش سازمانی در سازمانهای دولتی بود. تحقیق از لحاظ هدف کاربردی، از نظر ماهیت دادهها آمیخته (ابتدا کیفی بعد کمی) و از نظر شیوه اجرا متوالی اکتشافی بود. در بخش کیفی روش پژوهش تحلیل مضمون بود. جامعه آماری بخش کیفی شامل معاونین پشتیبانی و توسعه منابع ادارات آموزش و پرورش نواحی و مناطق استان اردبیل بودند. نمونهگیری به روش نظری هدفمند انجام شد و بر اساس اصل اشباع نظری، 15 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها در بخش کیفی، مصاحبه نیمهساختاریافته بود. دادههای کیفی با استفاده از روش کدگذاری سهمرحلهای (باز، محوری و انتخابی) تحلیل شدند. روش بخش کمی نیز توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری بخش کمی کلیه کارکنان اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل در سال 1404 بودند. حجم جامعه آماری 217 نفر بودند که با توجه به محدود بودن آنها، کلیه کارکنان به عنوان نمونه آزمودنیهای بخش کمی با استفاده از روش نمونهگیری غیرتصادفی تمامشماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه محققساخته بر مبنای یافتههای بخش کیفی بود. برای تحلیل دادههای کمی از تحلیل عاملی تأییدی در مدل معادلات ساختاری (SEM) استفاده شد. شاخصهای پذیرش مدیریت دانش سازمانی در ادارات آموزش و پرورش تحت 4 مولفه بنیانهای ساختاری، سرمایه انسانی، معماری فرآیندی دانش و فناوریهای تسهیلگر دستهبندی و اعتباریابی شدند (sig<0.05). نتایج این پژوهش، چارچوبی معتبر برای پذیرش مدیریت دانش سازمانی در نظام اداری آموزش و پرورش ارائه میدهد که میتواند مبنایی برای بهبود عملکرد منابع انسانی و توسعه سازمانی باشد.https://cpa.uma.ac.ir/article_4123_5b45e49d2cf4c174e5692893c15a481f.pdfدانشگاه محقق اردبیلی
و انجمن مدیریت دولتی ایرانمدیریت دولتی تطبیقی2981-085X4120260522Designing a Model of Reflection on the Concept of Self-Regulated Learning in Higher Education Organizations of Iranطراحی مدل بازاندیشی در مفهوم یادگیری خودراهبر در سازمانهای آموزش عالی ایران135164458010.22098/cpa.2026.19370.1196FAشیرینکرمی نژاددانشجوی دکتری مدیریت گرایش منابع انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رفسنجان، رفسنجان، ایران.حمیدتابلیدانشیار مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.Journal Article20260209Context and Objective: Reflection plays a key role in the learner's dynamics because it leads to continuous revision of beliefs, methods, and learning outcomes. This concept creates a bridge between superficial learning and transformative learning, and moves the individual from mere knowledge acquisition to cognitive restructuring and mindset change. The present study has designed a reflection model in the concept of self-directed learning in Iranian higher education institutions.<br /><br />Methodology: The research was conducted in terms of applied purpose using a combination of qualitative and quantitative methods. The statistical population in the qualitative section is 15 academic experts specializing in the field of research, which was conducted using the snowball method. In the quantitative section, 385 higher education students were used for validation. In the qualitative approach, content analysis was used with Max QD software or purposive sampling, and in the quantitative approach, a descriptive survey method was used with Smart PLS 3 software.<br /><br />Findings: Based on the path coefficients and t-statistic values, the largest effect is related to active learning skills with a coefficient of 0.84 and a statistic of 14.585. After that, environmental-organizational factors are in second place with a coefficient of 0.796. Also, the variable of learner self-awareness with a relatively high coefficient (0.769) has a significant effect on reflection. The coefficients related to planning skills (0.643), monitoring and control skills (0.540), motivational and emotional factors (0.648), and transformative learning (0.549) have all been confirmed at a significance level of less than 0.05.<br /><br /><br /><br />Conclusion: The results of the study showed that the designed model has a good fit. This model can provide a valid framework for improving the quality of learning and empowering students in higher education institutions. Accordingly, strengthening individual skills, organizational supports, and developing reflective approaches play an important role in improving self-directed learning.زمینه و هدف بازاندیشی نقشی کلیدی درپویایی یادگیرنده دارد؛زیراموجب بازنگری مداوم درباورها،روشهاونتایج یادگیری میشود. این مفهوم،پلی میان یادگیری سطحی ویادگیری تحولآفرین ایجاد کرده وفرد را ازدریافت دانش صرف،به سوی بازسازی شناختی وتغییر ذهنیت سوق میدهد.پژوهش حاضر به طراحی مدل بازاندیشی درمفهوم یادگیری خودراهبر درسازمان های آموزش عالی ایران پرداخته است.<br /><br />روششناسی:پژوهش ازنظر هدف کاربردی باروش ترکیبی کیفی وکمی انجام شد.جامعه آماری دربخش کیفی، 15 نفر ازخبرگان دانشگاهی متخصص درزمینه تحقیق می باشندکه بااستفاده ازروش گلوله برفی انجام شد.دربخش کمی،با 385 نفرازدانشجویان آموزش عالی جهت اعتباریابی استفاده شد.در رویکرد کیفی از تحلیل مضمون با نرم افزار مکس کیوداوبا استفاده ازروش نمونهگیری هدفمند ودررویکردکمی از روش توصیفی ازنوع پیمایشی با نرم افزار اسمارت پی ال اس3 استفاده شد.<br /><br />یافتهها: بر اساس ضرایب مسیر و مقادیر آماره t،بیشترین اثرمربوط به مهارتهای یادگیری فعال باضریب 0.84 و آماره 14.585 است.پس از آن،عوامل محیطی ـ سازمانی باضریب 0.796در رتبه دوم قرار دارد همچنین، متغیر خودآگاهی یادگیرنده با ضریب نسبتاً بالا (0.769) تأثیر قابل توجهی بربازاندیشی دارد.ضرایب مربوط به مهارتهای برنامهریزی (0.643)، مهارتهای نظارت وکنترل (0.540)،عوامل انگیزشی و هیجانی(0.648)ویادگیری تحولآفرین (0.549) نیز همگی در سطح معناداری کمتر از 0.05 تأیید شدهاند .<br /><br />نتیجهگیری:نتایج پژوهش نشان دادمدل طراحیشده از برازش مطلوبی برخوردار است. این مدل میتواند چارچوبی معتبر برای ارتقای کیفیت یادگیری و توانمندسازی دانشجویان درسازمانهای آموزش عالی فراهم آورد.بر این اساس،تقویت مهارتهای فردی، حمایتهای سازمانی وتوسعه رویکردهای بازاندیشانه،نقش مهمی در بهبودیادگیری خودراهبر ایفا میکنند.https://cpa.uma.ac.ir/article_4580_0c3efd8d17ec35c2bedfef096e04847d.pdfدانشگاه محقق اردبیلی
و انجمن مدیریت دولتی ایرانمدیریت دولتی تطبیقی2981-085X4120260522Understanding and Understanding of E-Learning in Government Organizations; Analysis of Influencing Factors with the FCM Methodشناخت و فهم یادگیری الکترونیکی در سازمانهای دولتی؛ تحلیل عوامل اثرگذار با روش FCM165187443010.22098/cpa.2026.18482.1121FAسید نجم الدینموسویاستاد، گروه مدیریت بازرگانی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه لرستان، خرمآباد، ایرانسیده نسیمموسویدانشجوی دکتری مدیریت منابع انسانی، گروه مدیریت بازرگانی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.رضوانمنتیدانشجوی دکتری مدیریت منابع انسانی، گروه مدیریت بازرگانی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.Journal Article20251003The present study was conducted with the aim of understanding and understanding of E-Learning in Government Organizations; Analysis of Influencing Factors. This research is applied in terms of its purpose and is of a survey and exploratory type in terms of its data collection method and has a deductive and inductive research philosophy. The statistical population of the research is experts, including senior managers and managers in the human resources field of government organizations, whose sample members were selected using the purposive sampling method and based on the principle of theoretical saturation. The data collection tool in the qualitative part is an interview and in the quantitative part is a questionnaire, and the validity and reliability of the tools were analyzed using content validity and intra-coder and inter-coder reliability for the interview and content validity and test-retest reliability for the questionnaire, respectively. In this research, the content analysis and coding method was used for data analysis in the qualitative part and the fuzzy cognitive map method was used in the quantitative part. In this study, the qualitative findings include identifying the types of effective factors of e-learning, and the quantitative findings are related to prioritizing these factors. Accordingly, the most important factors affecting e-learning are training and empowerment of instructors, technical and educational support, the existence of a specific strategy and policy, and information security of the organizationپژوهش حاضر با هدف شناخت و فهم شناخت و فهم یادگیری الکترونیکی در سازمانهای دولتی؛ تحلیل عوامل اثرگذار صورت پذیرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از حیث روش گردآوری دادهها از نوع پیمایشی و اکتشافی است و دارای فلسفه پژوهشی قیاسی استقرایی است. جامعه آماری پژوهش، خبرگان مشتمل بر مدیران ارشد و مدیران حوزه منابع انسانی سازمانهای دولتی هستند که اعضای نمونه آن با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند و بر اساس اصل اشباع نظری انتخاب شدهاند. ابزارگردآوری دادهها در بخش کیفی مصاحبه و در بخش کمی پرسشنامه است که روایی و پایایی ابزارها به ترتیب با استفاده از روایی محتوایی و پایایی درون کدگذار میان کدگذار برای مصاحبه و روایی محتوایی پایایی بازآزمون برای پرسشنامه مورد تحلیل قرار گرفت. در این پژوهش برای تحلیل دادهها در بخش کیفی از روش تحلیل محتوا و کدگذاری و در بخش کمی از روش نقشه شناختی فازی بهره گرفته شده است. در این پژوهش یافتههای بخش کیفی مشتمل بر شناسایی انواع عوامل موثر یادگیری الکترونیکی است و یافتههای بخش کمی مرتبط با اولویتیابی این عوامل است. براین اساس مهمترین عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی آموزش و توانمندسازی مربیان، پشتیبانی فنی و آموزشی، وجود استراتژی و سیاست مشخص و امنیت اطلاعات سازمان است.https://cpa.uma.ac.ir/article_4430_fbfcce86cc3a795873077fc0537669f9.pdfدانشگاه محقق اردبیلی
و انجمن مدیریت دولتی ایرانمدیریت دولتی تطبیقی2981-085X4120260522Analysis of the Challenges in the Government Employee Training System: An Examination of Contextual, Structural, and Behavioral Factors in Human Resource Developmentواکاوی چالشهای نظام آموزش کارکنان دولت: تحلیلی بر عوامل زمینهای، ساختاری و رفتاری در بهسازی منابع انسانی188221439610.22098/cpa.2026.18620.1135FAعلیمهدیدکتری برنامه ریزی شهری، دانشکده جغرافیا، تهران، ایران.Journal Article20251020Background and Objective: Government employee training has always been a concern, attracting the attention of policymakers and those responsible for the development and improvement of organizational human resources. Based on the importance of this issue, the present article analyzes the various damages of government employees training. Research Methodology: The present research is considered an applied research in terms of its nature and has been carried out in a descriptive-analytical manner in terms of methodology. Data related to the research topic has been collected through library methods and survey studies, using the views of 94 people involved in the field of government employee training, with the aim of analyzing their attitudes and views in the field of weaknesses and challenges of government employees training in executive bodies.Findings: The results of this study, which have been calculated using LISREL and SPSS analytical software, while confirming the existence of obvious weaknesses in all three study areas, indicate that contextual factors have worse conditions than the other two factors in the field of training, empowerment and improvement of organizational human resources. Conclusion: A comparison of the average of the sub-indicators related to employee training (behavioral factors, structural factors and contextual factors) shows that the highest average (2.94) belongs to the sub-indicator of structural factors and the lowest average (2.19) belongs to the sub-indicator of contextual factors.مقدمه و هدف: موضوع آموزش کارکنان دولت همواره به عنوان یک دغدغه، نظر سیاستگذاران و مسئولین توسعه و بهسازی منابع انسانی سازمانی را در ادوار مختلف به خود جلب کرده است<br /><br />روششناسی پژوهش: تحقیق حاضر از منظر ماهیت، در زمره پژوهشهای کاربردی محسوب میشود و از نظر روششناسی به شیوه توصیفی-تحلیلی انجام گردیده است. دادههای مرتبط با موضوع تحقیق از طریق روشهای کتابخانهای و مطالعات پیمایشی و با بهرهگیری از دیدگاه 94 نفر از دست اندرکاران حوزه آموزش کارکنان دولت، با هدف تحلیل و بررسی نگرشها و دیدگاههای ایشان در حوزه ضعفها و چالشهای موجود آموزش کارکنان دستگاههای اجرایی گردآوری شده است. نتایج این مطالعه که با استفاده از نرمافزارهای تحلیلی LISREL و SPSS، احصاء گردیده است.<br /><br />یافتهها: ضمن تایید وجد ضعفهای آشکار در هر سه حوزه مطالعاتی مزبور، نشان دهنده این مهم میباشد که عوامل زمینهای نسبت به دو عامل دیگر از شرایط بدتری در حوزه آموزش، توانمندسازی و بهسازی منابع انسانی سازمانی برخوردار است. مقایسه میانگین زیرشاخصهای مربوط به آموزش کارکنان(عوامل رفتاری، عوامل ساختاری و عوامل زمینهای) نشان میدهد که بالاترین میانگین(2.94) متعلق به زیرشاخص عوامل ساختاری و پایینترین میانگین(2.19) متعلق به زیرشاخص عوامل زمینهای است.<br /><br />بحث و نتیجهگیری: نتایج این مطالعه میتواند مورد توجه سیاستگذاران دستگاههای اجرایی و دولتی قرار گیرد و رهبران آموزشی را ترغیب کند تا از طریق آشناکردن مدیران و مدرسان با توسعه الگوهای نوین و کاربردی آموزش کارکنان، زمینه را برای اثربخشی و بهبود آثار آموزشی فرام سازند.https://cpa.uma.ac.ir/article_4396_e75daed7966373a7220ce5b5d22bd047.pdfدانشگاه محقق اردبیلی
و انجمن مدیریت دولتی ایرانمدیریت دولتی تطبیقی2981-085X4120260522Identifying and ranking the drivers of improving and developing human resources information systems in government organizations in the Republic of Iranبازشناسی و رتبهبندی پیشرانهای بهسازی و توسعه سیستمهای اطلاعاتی منابع انسانی در سازمانهای دولتی ج.ا.ایران222250426810.22098/cpa.2025.17879.1077FAعلیرضاکوشکی جهرمیدانشیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.حسینحمزویدانشجوی دکتری مدیریت منابع انسانی، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.Journal Article20250719Context and Purpose: Today, the enhancement and development of Human Resource Information Systems in governmental organizations of the Islamic Republic of Iran have gained strategic importance, considering the vastness of administrative structures, the complexity of processes, and the necessity of complying with legal requirements. These systems, by fostering transparency, improving productivity, facilitating data-driven decision-making, optimizing human resource management, and reducing errors caused by human interventions, provide an integrated, secure, and analytical platform for effective HR management, thereby paving the way for the establishment of a smart, accountable, and efficient government. Accordingly, the purpose of this study was to identify and prioritize the drivers of Human Resource Information Systems enhancement and development in governmental organizations of Iran through a futures studies approach.<br /><br />Methodology: The research adopted a mixed-method (qualitative–quantitative) approach. In terms of methodology, it was based on structural cross-impact matrix analysis with a strategic foresight perspective, and in terms of purpose, it was developmental–applied. The statistical population consisted of 35 experts, including university professors and HR managers from governmental (executive) organizations in Iran, selected through purposive sampling. Data were collected through library studies, structured interviews, and a qualitative questionnaire using a 0–3 scoring scale according to the structural cross-impact matrix. The collected data were analyzed using MICMAC statistical software.<br /><br />Findings: The results revealed that drivers such as improving digital competencies of Human Resource professionals for the effective use of information and organizational systems, designing modular architectures to enhance flexibility and scalability of Human Resource Information Systems, and embedding intelligent and sustainable communication infrastructures to support Human Resource Information Systems are among the most influential drivers.زمینه و هدف: امروزه، بهسازی و توسعه سیستمهای اطلاعاتی منابع انسانی در سازمانهای دولتی ج.ا.ایران، با توجه به وسعت ساختار اداری، پیچیدگی فرآیندها و ضرورت تبعیت از الزامات قانونی، اهمیتی راهبردی یافته است؛ در واقع، این سیستمها با ایجاد شفافیت، افزایش بهرهوری، تسهیل تصمیمگیریهای مبتنی بر داده، بهبود مدیریت منابع انسانی و کاهش خطاهای ناشی از دخالت انسانی، بستری یکپارچه، ایمن و تحلیلی برای مدیریت کارآمد منابع انسانی فراهم میکنند و زمینه را برای استقرار دولتی هوشمند، پاسخگو و اثربخش مهیا میسازند. لذا، هدف از انجام این پژوهش، بازشناسی و رتبهبندی پیشرانهای بهسازی و توسعه سیستمهای اطلاعاتی منابع انسانی در سازمانهای دولتی ج.ا.ایران با رهیافت آیندهپژوهشی بود.<br /><br />روششناسی: رویکرد پژوهش کنونی، آمیخته(کیفی-کمی) بود. پژوهش حاضر از نظر روش انجام، بر پایه تحلیل ماتریس اثرات متقابل ساختاری با رویکرد آیندهپژوهشی راهبردی و از نظر هدف، از نوع توسعهای-کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش از 35 نفر از خبرگان شامل اساتید دانشگاهی و مدیران منابع انسانی سازمانهای دولتی(اجرایی) ج.ا.ایران به روش هدفمند تشکیل شده است. دادههای این پژوهش از طریق مطالعات کتابخانهای، مصاحبه ساختاریافته و پرسشنامه کیفی امتیازدهی از صفر تا سه طبق ماتریس اثرات متقابل ساختاری جمعآوری شده و با نرمافزار آماری میکمک تجزیه و تحلیل شدهاند.<br /><br />یافتهها: یافتههای این پژوهش نشان داد که پیشرانهای ارتقاء شایستگیهای دیجیتال منابع انسانی در راستای بهرهبرداری اثربخش از سامانههای اطلاعاتی و سازمانی، طراحی معماری ماژولار در راستای انعطافپذیری و گسترشپذیری سیستم اطلاعاتی منابع انسانی، تعبیه زیرساختهای ارتباطی هوشمند و پایدار با تمرکز بر پشتیبانی از سامانههای اطلاعاتی منابع انسانی به عنوان پیشرانهای تأثیرگذار هستند.https://cpa.uma.ac.ir/article_4268_fa693db979d685c2cb97b3937a25d49f.pdfدانشگاه محقق اردبیلی
و انجمن مدیریت دولتی ایرانمدیریت دولتی تطبیقی2981-085X4120260522Examining the challenges of technological progress in the field of human resources management in the National School Renovation, Development and Equipment Organizationبررسی چالشهای پیشرفت فناوری در حوزه مدیریت منابع انسانی در سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس کشور251272431910.22098/cpa.2025.18323.1108FAزینباکبری الهاشمدانشجوی دکتری مدیریت دولتی (مدیریت منابع انسانی)، گروه مدیریت دولتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایرانمحمدروحی عیسی لواستادیار، گروه مدیریت دولتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایراناسحاقرسولیاستادیار، گروه مدیریت دولتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایرانمحمدفیضی زنگیراستادیار، گروه مدیریت دولتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایرانJournal Article20250911Technological advances have significantly impacted human resource management, leading to more efficient processes, increased productivity, and improved employee experience. These changes include the automation of administrative tasks, the analysis of personnel data, and the use of online platforms for communication and collaboration. The purpose of this study is to examine the challenges that have arisen following technological advances in the field of human resource management in the School Renovation, Development, and Equipment Organization of the country. The present study is of an applied nature in terms of its purpose.In terms of the method of collecting data and information, it is a field research and a mixed implementation method (qualitative-quantitative). The statistical population of this study was all elites and experts, specialists in the field of education. The purposeful sampling method was snowball sampling, and 15 people reached theoretical saturation. The statistical sample in the quantitative stage was 338 people from the 2763 total employees of the School Renovation, Development and Equipment Organization of the Country, based on the Cochran formula. A 65-question researcher-made questionnaire with a Likert scale was used to collect information, which was analyzed with structural equation tests using SPSS and Lisrel software. According to the results, 4 main dimensions of obstacles to technological progress in the field of human resource management in the School Renovation, Development and Equipment Organization of the Country (obstacles to policy and goal setting, lack of knowledge management, lack of structural reforms, security and financial issues and obstacles) were identified,پیشرفتهای فناوری به طور قابل توجهی بر مدیریت منابع انسانی تأثیر گذاشته و منجر به کارآمدتر شدن فرآیندها، افزایش بهرهوری و بهبود تجربه کارمندان شده است. اتوماسیون وظایف اداری، تحلیل دادههای پرسنل و استفاده از پلتفرمهای آنلاین برای ارتباط و همکاری، از جمله این تغییرات هستند. هدف این پژوهش بررسی چالشهای بوجود آمده به دنبال پیشرفت فناوری در حوزه مدیریت منابع انسانی در سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس کشور میباشد. پژوهش حاضر به لحاظ هدف از نوع کاربردی میباشد. از جهت نحوه گردآوری دادهها و اطلاعات در زمره پژوهشهای میدانی و روش اجرا آمیخته (کیفی-کمی) است و جامعه آماری این پژوهش کلیه نخبگان و خبرگان، متخصص در حوزه آموزش و پرورش بودند و روش نمونه گیری هدفمند از نوع گلوله برفی انتخاب شدند و به تعداد 15 نفر به اشباع نظری رسیدند و نمونه آماری در مرحله کمی از بین 2763 نفر کل کارکنان سازمان نوسازی ،توسعه و تجهیز مدارس کشور 338 نفر بر اساس فرمول کوکران انتخاب شدند و برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته 65 سوالی با طیف لیکرت استفاده شده است که با آزمونهای معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS و Lisrel تجیه و تحلیل گردید و طبق نتایج 4بعد اصلی از موانع پیشرفت فناوری در حوزه مدیریت منابع انسانی در سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس کشور (موانع سیاست گذاری و هدفگذاری، فقدان مدیریت دانش، فقدان اصلاحات ساختاری، مسائل و موانع امنیتی و مالی) مورد شناسایی قرار گرفتhttps://cpa.uma.ac.ir/article_4319_8dc88c845d56d6e889f4d8d574533850.pdf